ROBÓTICA Y PROGRAMACIÓN EN MINI-HOMBRECITOS

Pero, además del Scratch en la entrada anterior, del mundo de la robótica en manos de mini-hombrecitos, ¿Qué podemos decir?

"No se trata de aprender robótica, sino de aprender con robótica, los niños aprenden de los errores y de los aciertos de los demás compañeros y se reduce el fracaso escolar. El profesor tiene un rol más de guía, inspirados". Precisa Toni Ferraté.

http://historiafci.pucp.edu.pe/node/318

Sin darse cuenta, los niños descubren y aprenden con un extra de motivación conceptos como energías, fuerzas velocidades, aceleración, inercia, etc. Además de numerosos conceptos matemáticos como trigonometría o geometría.

Sin embargo, si te enseñan esto en un aula a través de una clase magistral, a base de fórmulas en la pizarra, está claro que no se generará motivación alguna en el alumnado.

Es decir, como se recalcaba en una anterior entrada al Blog (Sólo se aprende haciendo), se integre o no la programación en el aula, no se puede poner en duda las palabras de Confucio:

"Me lo contaron y lo olvidé; lo vi y lo entendí; lo hice y lo aprendí"


Es cierto que cada vez se hace más necesario saber sobre programación, ya que las profesores nos lo exigen. Por tanto, sería una excelente idea que se incluyera como asignatura en Secundaria.

Como dije anteriormente, no en niños pequeños de Primaria, pero en la E.S.O y Bachillerato si veo apropiada su inclusión debido a su posterior importancia, sobre todo para los chicos y chicas que se decanten por Ciencias.

SÓLO SE APRENDE HACIENDO

"Entrevista a Roger Schank, investigador sobre el tema de la Inteligencia Artificial, y la Teoría del Aprendizaje Cognitivo en la Educación."

En ésta entrevista se deja claro los siguientes conceptos:
Únicamente se aprende haciendo, es decir, mediante la práctica y la experiencia. O haces las cosas personalmente, o no lo aprendes.

Dime algo y lo olvidaré, enséñame algo y lo recordaré, pero hazme participe de algo y entonces aprenderé.

Explicar las cosas a la gente de forma teórica no es un buen método para conseguir aprender. Poniendo un ejemplo y siendo realistas.
Si quieres aprender a fotografiar de manera correcta. ¿Qué crees que seria la mejor manera para aprender, qué te impartieran de forma teórica la historia de la fotografía o que te facilitaran una cámara para fotografiar y posteriormente corregir los fallos y decirte como mejorarlas?.

Definitivamente, si entiendes la educación como otra cosa que no tenga nada que ver con la práctica y experiencia te has equivocado totalmente.

Y entonces, ¿Por qué actualmente en las escuelas la mayoría de las clases son magistrales y no activas?.

En mi opinión, los maestros tienden a dar las clases tal y como ellos las han recibido desde jóvenes. Se abusa demasiado de las clases magistrales. Es imposible que un niño esté atendiendo una jornada escolar completa a un profesor, debemos darle más protagonismo a los alumnos y nosotros, los docentes, participar como mediadores.


Debemos enseñar a los jóvenes con la práctica marcando experiencias en su vida diaria, no solo debe ser un aprendizaje teórico, sino un aprendizaje significativo, interactuando con todos sus sentidos, mejorando el aprendizaje.

Sin embargo, a ser partícipes de éstos cambios, y esforzarse en lograrlos, y conseguir una escuela mejor, solo estarán de acuerdo aquellos profesores que aman la profesión. Y la ven como algo más allá de un simple trabajo en el que debes cumplir con tu horario para recibir un sueldo.